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-----的波浪 (5)正在课文中是说雾像波浪一样

发布时间:2019-09-28

《山城的雾》讲授设想 漆园城北小学 刘玉敏 教材阐发 《山城的雾》本篇课文是一首诗歌。做者满怀, 以丰硕的想象,用漂亮的言语,赞誉了山城沉庆的 雾所特有的、非常奇异的景色。诗歌共分八节。第 一节和最初一节归纳综合地、间接地写出了做者对山城 的雾的赞誉和感触感染;第二节则归纳综合地写了整个山城 的雾的景色:雾如帷幔,山城如;第三、四、 五、六节别离写了雾中景物:雾中太阳,雾中的车 辆和行人,雾中山顶和电视塔尖,这些景物有能看 见的,有不克不及看到的,有能听到而不克不及见到的,凡 能够看到的都给人以昏黄的感受;以上几节根基上 写的是雾中山城的景物,虽然写的都是雾中很是具 体的景物和事物,未间接写雾,但这些景物所发生 的变化皆因雾而成,雾和物慎密连系,由此使人感 到雾那样奇异,那样的浓密。第七节间接写雾:如 澎湃翻腾的波澜,正在整个山城飞跃。由此不雅之,山 城的雾的特点是奇异,奇异又表现正在浓密和流动上。 置身于如许的雾气中,做者天然会发出“非常奇异” 的赞赏。 学情阐发 对于三年级的孩子来说, 诗歌接触较少。 而 《山城的雾》 写的是沉庆。所以我正在讲授过程中操纵图片、动画等让学生 图文连系,感触感染雾的奇异。 讲授方针 1、准确认读:帷幔 翻卷 罩住 哒哒 幻 慢慢等词语 2、准确、流利、有豪情地朗读诗歌,读出对山城的雾的赞 美之情。诗歌,堆集使用。 3、.读懂诗歌,感触感染山城的雾的奇异,激发学生阅读乐趣 讲授沉难点 .读懂诗歌,感触感染山城雾的奇异。诗歌,堆集使用 讲授预备:多课件 讲授时间:一课时 讲授过程: 枇杷 澎湃 绘成 奇 一、谈线、同窗们,进修了第一单位,我们一路领略了大天然的 夸姣,今天教员和大师一路再进修一篇新的课文,让我们再 一次感触感染大天然的绚丽和奇异,下面静静的和教员一路写题 目 2、板书课题,学生齐读课题。 过渡:看到这个标题问题,同窗们想一想,我们将要进修的这篇 课文是写什么的?哪里的雾?山城是一座城市的别称,谁知 道是哪座城市?对是沉庆的别称,为什么叫沉庆为山城呢? 对,沉庆就是依山而建,四周都是山,山多而得名,沉庆不 仅山多,雾也多,那么课文是怎样写沉庆的雾的呢,写了雾 中的哪些景物呢?我们进修课文就晓得了,请看自渎课文的 要求 二、初读课文,全体 1、教师示范读课文,留意听读课文的要求 (1)1、留意生词的读音、难读的句子。 (2) 、标上每一末节的序号。 2、出示课件,自渎提醒 (1) 、读准字音读通句子。 (2) 、难读的词语、句子多读几遍。 过渡:同窗们学的很认实,的要求做到了吗?那好,老 师想看看大师进修的环境 3、 出示课件 zhào 翻卷 huì 绘成 奇异 慢慢 罩住 dā 哒哒 pípa 枇杷 Wéi màn 帷幔 Xiōng 澎湃 4、 齐读生词,强调难读的 “汹” 5、 出示课件 罩住 奇异 哒哒 枇杷 慢慢 澎湃 翻卷 帷幔 绘成 (1)指名读,找两位同窗, (2)齐读 过渡:词语读的很精确,课文能读通畅么,能做到不加字不 减字不错字么,实是一群自傲的孩子。课文有几个末节,那 好,我要请八位同窗给大师展现本人读课文的本事 6、指名读课文,第二末节“撒” ,出示课件强调读音 7、课件出示撒 ⑴ sā 放 ,铺开 :撒网 撒手 撒腿 撒娇 就跑 ⑵ sǎ , ,散落:撒种 撒落 8、,为什么课文中要选择第一声 过渡:这么短的时间,我们认识了课文中的生词,又会读了 课文,看来同窗们的进修效率实的很高,下面的进修必然不 正在话下 三、 细读课文,思虑问题 1、出示课件 默读课文思虑问题: (1) 、整首诗是环绕哪一个词语来写的? (2) 、课文的哪些末节描写了山城的雾是 非常奇异的? 通过哪些景物让我们 感遭到大雾的非常奇异? 2、 交换反馈 (1)整首诗是环绕奇异来写的 (2)诗人具体写出了雾中的 太阳 车 (3)指点朗读每一末节 过渡:伶俐的学生,进修效率就是高,很容易就弄懂了这些 问题,下面我想请大师小声读课文,思虑下面问题 3、 课件出示思虑题 ( 1 ) 把你感觉风趣的处所多读几遍,想一想为什么有 趣?或者你读懂了什么内容? (2) 、正在你不睬解的处所打上问号 4、 报告请示交换 (1)说一说本人读懂的内容 (2)提出本人不睬解的部门,简单的能处理的立即处理, 不克不及处理的接下来,继续进修。 5、 解疑问难 (1)课件展现理解“帷幔” ,这些用布或者纱做成的,用 来遮挡视线或者遮挡蚊虫的帘子,我们诗中有个词称为 ----(帷幔) 行人 红灯 塔尖 (2)那诗句中称什么是帷幔----(大雾) 过渡:接下来,教员想请大师看个视频,这个视频很好的诠 释了我们课文中的一个词语,请同窗们边看边想---(3)课件出示波浪视频 (4)谁能用课文中的一个词来描述看到的画面,-----的波浪 (5)正在课文中是说雾像波浪一样------,申明-----,让我们用 声音告诉大师,齐读:澎湃的雾正在翻卷,就像中的水漫 金山。下面我们就来领会一下什么是水漫金山 (6)课件出示,简介“水漫金山” 过渡:做者笔下的大雾是如许奇异,大师必然很喜好这种朦 胧的感受,下面就请同窗们,边看图边读诗句 四、 熟读课文。指导 1、课件出示指导图片 清晨,山城的雾实正在非常奇异,--------过渡:同窗们都是伶俐的孩子,看到图片,必然能想起诗句 2、 课件出示图片,指导想象朗读诗句 过渡:看图朗读能够帮帮我们理解课文内容,看图,也 是一种很好的课文的方式,接下来,请同窗们端起书, 让我们全体领略一下课文的内容 3、 朗读课文 4、 课文 5、 总结:这节课,我们进修了山城的雾,不只领略雾 的奇异,还会的课文,收成还实不小。 五、板书设想 山城的雾 奇异 太阳 车 行人 红灯 塔尖

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