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人教新课标)三年级语文教案 山城的雾1

发布时间:2019-06-16

  (人教新课标)三年级语文教案 山城的雾1_语文_小学教育_教育专区。最新版 《山城的雾》 教材简介: 《山城的雾》本篇课文是一首诗歌。做者满怀,以丰硕的想象,用漂亮的语 言,赞誉了山城沉庆的雾所特有的、非常奇异的景色。诗歌共分八节。第一节和最初一节概 括地、 曲

  最新版 《山城的雾》 教材简介: 《山城的雾》本篇课文是一首诗歌。做者满怀,以丰硕的想象,用漂亮的语 言,赞誉了山城沉庆的雾所特有的、非常奇异的景色。诗歌共分八节。第一节和最初一节概 括地、 间接地写出了做者对山城的雾的赞誉和感触感染; 第二节则归纳综合地写了整个山城的雾的景 致:雾如帷幔,山城如;第三、四、五、六节别离写了雾中景物:雾中太阳,雾中的车 辆和行人,雾中山顶和电视塔尖,这些景物有能看见的,有不克不及看到的,有能听到而不克不及见 到的,凡能够看到的都给人以昏黄的感受;以上几节根基上写的是雾中山城的景物,虽然写 的都是雾中很是具体的景物和事物,未间接写雾,但这些景物所发生的变化皆因雾而成,雾 和物慎密连系,由此使人感应雾那样奇异,那样的浓密。第七节间接写雾:如澎湃翻腾的波 涛,正在整个山城飞跃。由此不雅之,山城的雾的特点是奇异,奇异又表现正在浓密和流动上。置 身于如许的雾气中,做者天然会发出“非常奇异”的赞赏。 讲授方针:感触感染大天然的夸姣,激发学生阅读乐趣。 讲授沉点、难点:感触感染雾景之斑斓,雾景之奇。 学时放置:一课时 一、激发阅读乐趣。 1、多出示 花城 春城南京 冰城广州 石城沉庆 山城岛城 岛城昆明 请同窗们细心看看, 你能说出屏幕左边别离是哪一个城市的别称吗? (按照学生 回覆连线、山城沉庆的暖锅世界闻名,又称暖锅城,沉庆每年平均 170 天以上的时间都是大 雾洋溢,所以它又有一个体称是雾城,雾都。今天我们就一路来赏识山城的雾。 二、自从阅读理解。 (一)领会雾之美 1、出示两幅相关雾景的图片。 (1)同窗们对雾的都有必然的领会,教员带来了两幅取雾相关的图片,看图后说 说本人的感触感染? 图一:雾如帷幔 图二:雾如水漫金山 (2)你想如何赞誉这斑斓的雾景呢? 2、做者正在赏识了山城的雾后又是如何赞誉的呢?读读这一首诗? 3、交换沉点句:啊,我实写不完雾中的奇景,我要把它绘成斑斓的画面。 2017.3.1 最新版 (1)正在这一句中,做者想把雾中的斑斓景色绘成斑斓的丹青,这是一幅极富色彩 且让人赏心顺眼的画儿,你们来找一找,雾景中都有哪些色彩? (2)雾中的美景是由雾中一件件景物构成的,你来看看做者都描写了雾中的哪些 景物?它们美正在哪儿呢?(留意取挂图联系,把具体抽象和文字锻炼同一路来) 4、(朗读)你能读一读,通过你的朗读,来向人们展现雾城之美吗?并让学生说说 雾美正在哪儿? (二)理解雾之奇 1、再现两幅图片:赏不完雾之美,写不完雾景之奇,正在做者的心目中,山城的雾又 长短常奇异,看着这昏黄的雾,翻卷的雾,让做者想到了什么?相机指点两个比方句。 A、像天上的仙女撒下帷幔。 B、就像神线)你是怎样理解雾之奇呢?正在学心理解的根本上让学生领会“帷幔”以及“水 漫金山”的来历。 帷幔:即帷幕,挂正在较大房子里或舞台上的遮挡用的幕。 《水漫金山》 出自中国平易近间故事《白蛇传》。金山寺法海禅师,为许仙取白娘娘的完竣姻 缘,强留许仙正在金山寺落发。白娘娘上寺索夫, 遭到法海, 乃召集众水族, 水漫金山寺。 法海请来天将,也抵御不住。白娘娘救回许仙,夫妻沉获团聚。 2、这么好的画儿是谁画的呀?(大天然)这么说,大天然可实是奇异啊,当漫天的大 雾升腾起来, 弥散开去, 远了望去, 雾天一色, 青山绿水都像是被一层白色的帷幔包住似的, 小楼、梯田、竹林正在雾中时现时现,是大天然让山城显出了一份奥秘感,感遭到雾的飘渺和 温柔。走正在了昏黄的上,踏正在了翻腾的雾上,实使人有点腾云跨风,飘飘欲仙之感,让我 们领略到了雾的澎湃。 这幅画的做者大天然的本事可实了不得啊! 我们再来读一读这一首诗。 感触感染山城雾的奇异。 3、是啊,山城的雾实长短常奇异,像( ),像( )。 三、谈谈阅读收成。 这节课我们一路感触感染了山城雾的奇异, 他亦温柔亦澎湃, 相信必然给同窗们留下深 刻的印象,请大师谈谈本人的感触感染。 四、课外阅读堆集。 2017.3.1